八载创业，只为弱有所扶

聋哑学生创作的石头工艺品。

    志愿者与孩子们进行游戏互动。刘钰洁 摄

    聋哑学生在工艺厂找到就业出路。

 7月6日，福清市特殊教育学校，190多名孩子等来了一群特殊的哥哥姐姐——福州大学青年志愿服务队的队员们。

连续八年，这支队伍心系这群特殊孩子，为他们送去课程、陪伴和关爱。这一次，2名指导老师、28名大学生为孩子们带来了最新的课程，他们用10天时间，给孩子们一个不一样的暑假。

而这并非只是一支简单的大学生支教队。以“匠心筑梦”为名，这支公益创业团队，通过志愿服务、爱心帮扶，和特教学校共同开发残疾人辅助性就业基地，搭建技能职业培训就业平台。他们所做的一切，只为帮特殊孩子撑起一片天。

瞄准需求，帮助特殊孩子掌握生存技能

位于福清市苍霞村后山的福清市特殊教育学校创办于1995年，是福清市唯一一所公立综合性特殊教育学校，招收聋哑、智障、自闭症、脑瘫、肢残等适龄少年儿童入学。

福清人张炎琳，是福州大学经济与管理学院教师。2012年夏天，他组织一支学生队伍，赴福清市特殊教育学校进行为期一周的暑期支教活动。

起初，支教队伍作为学校教学力量的补充，主要为孩子们开设“第三课堂”，开阔他们的眼界。渐渐地，支教队开始将重点调整为职业教育。

“我国特殊群体一直面临就业压力，他们受教育水平较低，就业选择面窄，很多孩子毕业即失业。”张炎琳说，解决孩子们在社会立足的问题，成为学校与家长的迫切需要。

尊重需要，开发潜力，对接资源，成为这支青年志愿服务队的方向。为此，志愿队一方面协助福清特教学校开设职业课程，引进师资，培养孩子们的社会技能；另一方面则广泛对接资源，与企业合作，为孩子们寻找就业出路。

“特殊教育，以特殊儿童离校后融入社会并自理生活为主。我们帮助学校在基础课程中合理穿插职业课程，让特殊孩子在校期间具备一定的手工艺制作技能，并通过职业情景模拟，培养他们的职业意识，缩短他们在离校后适应职业岗位的时间。”张炎琳说。

据张炎琳介绍，志愿队为每个特殊孩子建立了职业培养档案。志愿队员除保证课程的完成质量，还需观察特殊儿童在相关课程中表现情况，考察学生特长，对哪方面的手工艺制作具有相当的潜力，在档案中进行如实记录。

按照规划，低年级（1~3年级）从自我服务、劳动入手，加强对学生劳动素养的培养和意识的早期干预；中年级（4~6年级）从兴趣挖掘入手，实现小学阶段职业技术渗透，完成对兴趣培养发展到志向培养目标；高年级（7~9年级）从社会需要入手，开展职业教育。

联合企业，创造更广阔的就业空间

福清融特石艺厂，是一家经营各类石雕工艺品的企业。其工厂位于福清市特殊教育学校内，是学校的劳动技术和职业教育基地，为聋哑学生提供岗前技术培训和劳动就业。

“聋哑孩子在石雕方面好像更有天赋，他们因不受外界因素干扰，比正常人更专注，能够胜任细致型工作，我们认为，石雕会是一个不错的就业渠道。”张炎琳说，为此，志愿队与福清特教学校、福清融特石艺厂签订三方协议，三方努力，让企业能够成为孩子们毕业后的稳定就业渠道。

为了拓展石艺厂的发展空间，志愿队开展了调研。这个集金融、市场营销、财务管理、信息管理、电子商务、国际贸易、物流管理等多专业本、硕学生组成的团队，成为企业的智库。

“我们发现福清融特石艺厂的网站建设依旧停留在初级阶段，对于石艺厂的介绍寥寥无几，石艺厂中的产品也未展现在网站中。”张炎琳介绍，“为此，我们开始重新建设企业运营推广网站、网店等电商平台，为企业打造了一个手工艺品展销的载体。我们还借助微博、微信等平台，为产品做宣传。”

线上营销、线下销售、政府合作、高校路演、爱心义卖，在大学生们的努力下，福清融特石艺厂始终保持盈利增长。据统计，石艺厂的专业技术人员的收入最高可达8500元以上，普通的技术员工收入平均在4500~6500元左右。这个收入水平，足够解决聋哑学生的生计问题。

2018年5月，团队整合资源，以“福清市融特残疾人辅助性职业培训中心”取得了民办非企业单位登记证书。在张炎琳看来，这让志愿队施展拳脚的空间更大了。

如今，福清特教学校里石雕工艺厂孵化基地有雕刻、美工、设计等专业人员（聋哑人）26人。“石雕厂给特殊教育学校的学生带来了可观的就业前景，我们新建的花卉基地现已建成并即将投入运营，未来，花卉盆景、绿化养护将成为特殊孩子们的新技能，智障和自闭症学生毕业后，也将有收入渠道。”张炎琳说。

 这样的帮扶模式，无疑可供特殊教育学校借鉴。然而，这些学校教学资源的相对不足，成为制约。张炎琳表示，自己的团队将尝试走出去，成为更多特教学校的辅助。他也希望更多人能够加入到这项公益事业中，共同为特殊孩子在社会立足助力。